高质量发展呼唤高技能劳动大军(4)

　　“不同于其他教育类型，职业教育对于教育外部因素的依赖更大、更强，需要政府、企业、行业协会、社会形成合力。需要各地、各级领导从根本上认识到职业教育的重要性，将职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。重视职业教育、积极发展职业教育，主动将职业教育发展纳入经济社会发展的整体规划，加强省级宏观统筹，推动职业教育持续健康发展。”陈根芳谈道。

　　——继续练好内功，实现从“就业导向”到“德技并重”的提升。

　　“职业教育要想做大做强，扬眉吐气，让企业离不开、地方离不开，需要练好内功，努力增强办学水平和综合竞争力，同时落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程，实现提升人才培养质量和内涵发展。”东莞理工学校合作企业方代表李宝琴说。

　　采访中，“落实《国家职业教育改革实施方案》的要求，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口，将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口”已成为各地的广泛共识。

　　——继续促进双元育人，实现从“两张皮”到“共同体”的转变。

　　深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育，是现代职业教育体系发展的必由之路。

　　作为江苏省首批现代学徒制试点单位的江苏太仓中等专业学校，从2001年开始探索符合我国国情的“现代学徒制”，与当地德资企业合作，共建师资、共建基地、共建课程，毕业生已成为当地德资企业的重要人才来源。“经过近二十年的实践，我们认识到，双元育人，推动从‘两张皮’到‘共同体’的转变，是企业精准选材的必需，也是职业院校提升人才培养质量、激发办学活力的必需。”校长周新源谈道。

　　——继续完善体系构建，实现从“断头路”到“立交桥”的突破。

　　任何一种教育形态都不是封闭的，需要开放、融通，对于始终与社会进步、经济发展同频共振的职业教育来说，尤其如此。

　　未来，需要继续打通“中等职业教育—高等职业教育—应用型本科教育乃至专业学位研究生教育”的衔接渠道，加快完善职业教育与普通教育、继续教育的衔接制度，改革完善职业培训与学历教育的学分累计和互认制度，让职业教育更加融通，让职业学校毕业生的升学和成才通道越来越宽广，让职业教育竞争力和吸引力大大增强。

　　《 人民日报 》（ 2019年07月26日 01 版）

(责编：牛镛、岳弘彬)