江苏文科第一无缘清华北大背后的思考(2)

白湘菱最终选择的是名校的热门专业。但对付部门高分考生来说，有时候学校和专业往往难以兼顾。有人上了勤学校，但专业就业前景不抱负，有人选了好专业，却发明名校文凭才是就业的敲门砖。“问了许多几何学长学姐，都说能上好的学校就必然要上，专业的事今后再思量。”一名2020届江苏高考理科生汇报记者，他本年考了382分，处于一个难过的位置，想留在江苏省内就上不了名校的好专业，到省内普通一本院校读王牌专业又不宁肯甘心，无奈之下，只好选择了一所省外的知名高校。

高考考生在名校和专业之间毕竟该如何考量？对此，南京邮电大学党委副书记王宗荣说：“我小我私家认为学校比专业更重要。”在王宗荣看来，每个学校都有其奇特的校园文化，这是一个学校办学思想和理念的重要浮现，校园文化对学生的影响是一辈子的。“与其纠结学校和专业哪个更重要，不如比拟哪个学校的文化气氛更适合本身。”另外，王宗荣发起高考生在面对择校时，还要当真思量两个要素，一是区域，因为一个地域的经济成长和素质文明对学校的校园文化建树有着潜移默化的影响。二是行业，只有先明晰本身所感乐趣的行业“大类”是什么，才气确定选择综合性的大学照旧专业性较强的院校。

洪成文认为，对付像白湘菱这样的高分考生，在高考志愿填报时该当先思量名校照旧专业没有尺度谜底，取决于学生对本身的生涯筹划。“这就需要转头来探讨高中生涯教诲，高考改良配景下学校的生涯教诲有没有跟上，奈何才气跟上，从而让学生有本领按照本身的需求作出理性的思考，值得我们存眷。”

高考该当如何改

“江苏文科第一名无缘清北”事件，激发了公共对高考改良的思考，尤其是江苏现行的“3+2”的高考制度。

江苏省高考自2008年开始实行“3（语数外）＋学业程度测试＋综合素质评价”，“3”即语数外3门主科目，总分480分。“学业程度测试”为政治、汗青、地理、物理、化学、生物、技能（含通用技能和信息技能）等七门，测试科目由考生在汗青、物理中选择一门，再从政治、化学等学科中选择一门，选修2门后果按品级记分。

陈志文认为，2008年江苏高考改良的初志里很重要的一条，就是以程度测验代替选拔性测验，淡化分数竞争，截止应试教诲，正因如此，两门选修科目才以ABCD品级的形式赋分，全国高考改良的偏向亦是如此，江苏只是更前一步。“全国高考看江苏，作为优质生源大省，我们要充实必定江苏在教诲改良尤其是高考改良上的努力作为与继续，只有勇于改良、必定改良才气敦促改良往更好的偏向成长，同时也要通过这次热点话题接头促发我们对高考改良得与失举办全面的总结，并为将来高考改良提供思考和警惕。”

如今江苏高考迎来了新的厘革。本年是江苏“3+2”高考模式的最后一年，2021年起江苏省正式实施“3+1+2”高考新方案，总分规复为750分，语文、数学、英语科目将回收全国统一命题试卷，选择性测验科目由江苏省自行组织命题，个中，物理、汗青科目后果以原始分计入总分，其余科目以品级分计入总分。业内人士普遍认为，新的方案将有效制止“白湘菱现象”的再次呈现，在最洪流平上缓解老方案不太公道的处所，有利于在现行高考制度下在教诲公正的前提下把优秀人才选拔进来。

陈志文认为，颠末12年的实践，江苏高考最有争议的处所就在于2门选修科目程度测试的粗颗粒品级化评价，这种粗颗粒表述与高考作为一项选拔性测验的属性是差池等的，因此新高考改良固然也定位程度测试，但回到了百分制的细分，但又不光纯以分数论英雄，而是分类测验、综合评价、多元登科，给每个孩子时机。