向筑梦人致敬！习近平这样谈教师(2)

习近平曾这样描述自己心中的好老师：当老师，就要心无旁骛，甘守三尺讲台，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。“教师不能只做传授书本知识的教书匠，要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”

教师应勇担重任——

2013年，在致全国广大教师的慰问信里，习近平强调，“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”

努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者是教师的重大责任。

目前，我国教育仍存在发展不平衡不充分的问题，西部地区、农村地区、老少边穷岛地区等尤其需要加大扶持力度。

“国家发展，一定是共同发展，不能让任何一个地区、任何一个孩子落伍掉队。”习近平的一席话，指明补齐教育短板的方向。越来越多的青年学子投身国家建设、投身教育最落后、祖国最需要的地方去。

从2000年到2013年，保定学院近百名毕业生自愿到雪域高原、西部边陲教书育人，把青春与梦想安放在西部大地。

习近平肯定了他们的付出，“多年来，一批批有理想、有担当的青年，像你们一样在西部地区辛勤耕耘、默默奉献，为当地经济社会发展、民族团结进步作出了贡献。”

教师应甘当人梯——

2014年，在北京大学，习近平用“铺路石”来形容教师，“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”

教书育人，甘当人梯，是教师的任务，也是教师的品格。

上世纪五十年代，出于国家工业建设布局等方面的考虑，交通大学由上海迁往西安。1000多名交大师生背负行囊，手持印着“向科学进军，建设大西北”的红色乘车证，登上西行列车。

西迁60多年，西安交大至今累计为国育才25万多人，从黄浦江畔到渭水之滨，这群人到祖国最需要的地方建功立业，开启了一个建设西部科技高地和一流大学的风云甲子。

时光荏苒，西迁精神历久弥新。2017年12月，习近平总书记对西安交大老教授的联名来信作出重要指示，“希望西安交通大学师生传承好西迁精神，为西部发展、国家建设奉献智慧和力量。”

教师应注重师风——

2018年，习近平强调评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。“师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”

切实加强师德师风建设，不仅是教师个人形象与学校声誉的反映，更将对大学生“立德”起到榜样示范作用。

“填补西藏的生态学植物学空白，带出一支留得下的学术队伍”，这是复旦大学生命科学学院教授钟扬一直以来的梦想。作为植物学家，他连续援藏16年，在野外收集上千种植物4000多万颗种子；作为导师，钟扬特别喜欢招收少数民族学生，他希望“为祖国每个民族都培养一个植物学博士。”

他是学生公认的好老师，常常教导学生“立业先立人，立人先立德。”

钟扬曾说，“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续。”在他离开后，他的学生们依然在雪域高原上坚持着他未竟的事业。

黄大年、李保国、南仁东、钟扬……一个个新时代优秀知识分子的“心有大我、至诚报国”的爱国情怀得到总书记的充分肯定。他强调面对新的征程、新的使命，需要在知识分子中弘扬这种传统、激发这种情怀。